学校主页 设为首页 联系我们 加入收藏

当前位置: 学院首页 新闻通知 继续教育研究动态 正文

7月职业与继续教育新闻标题

作者:时间:2018-08-01点击数:

7月职业与继续教育新闻标题

领导参考第7期(总9期)              2018年7月31日

国内要闻

2018高等职业教育质量年度报告发布会在京举行:高职院校毕业生就业率超九成

教育部副部长杜占元:加快融合创新发展,让教育信息化2.0变为现实

教育部:积极推动在线开放课程建设 促进全球工程教育资源共享

教育部等四部门联合下发《关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》,加快发展残疾人职业教育,提升残疾人受教育水平

中国和德国政府签署《关于深化高等教育和职业教育领域合作的联合意向性声明》

2018(首届)中国继续教育实践创新高峰论坛召开

中国慕课,正在领跑---2018中国MOOC大会在京召开

“慕课+企业认证”:学堂在线联合微软推出智能商业应用微学位

慕课探索:edx推出全球新生学院

在线学习和学历教育之间的桥梁---学分互认制度

“工匠精神”如何融入高职人才培养中

2018高等职业教育创新发展行动计划工作会在北京召开

教育部对各地推荐的第三批现代学徒制试点单位进行审查,确定402家符合申报条件,河南省15家入选单位中有14所为职业院校。

广东省将依托广东开放大学成立“广东老年开放大学”

广东28所高校“智领”28个县乡村振兴

江苏出台深化教育体制机制改革实施意见,鼓励开展继续教育,重点办好开放大学

四川将建终身教育学分银行学分互认联盟

产教融合背景下工匠精神培育研讨会在长春召开

经合组织发布以色列报告为高技能人才培养提出建议

教育部发布第三批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建合格名单

河南:2022年技能人才总量达810

河南省教育厅下发《关于公布2018年度河南省高校精品在线开放课程自主立项类建设名单的通知》,共有101项课程入选2018年度河南省高校精品在线开放课程立项名单。

媒体与学者视点

北京师范大学副校长陈丽: 高校继教质量保证的关键环节

山东大学继续教育学院院长靳光华:规模应与服务能力相匹配 继续教育要进行创新发展

中国职业技术教育学会副会长董刚:职业教育布局人工智能策略与实践

2018年7月职业与继续教育关键词

本月以下词汇作为2018年7月职业与继续教育关键词:高职质量报告、继续教育发展报告

高职质量报告:社会了解高等职业教育的重要窗口

  2018中国高等职业教育质量年度报告》于7月15日在京发布,这是自2012年高职质量年报已连续发布的第七个年头。七年来,报告始终坚持需求导向、坚持第三方视角、坚持创新发展,逐步形成由学生成长成才、学校办学实力、政策发展环境、国际影响力和服务贡献力构成的“五维质量观”,探索建立了不同维度质量评价的指标体系,持续引导高等职业教育强化内涵、提升质量,成为社会了解高等职业教育的重要窗口。

报告显示以下方面值得注意:第一,学生自信、上进等良好素质逐步形成,实践教学,社团活动的育人功能日益显现。第二,云计算、物联网、大数据、智能制造等相关专业快速发展,支撑新兴产业能力增强。第三,高职教育服务脱贫攻坚呈现新态势,形成“专业支撑+产业扶贫”组团式扶贫等特色模式。第四,高职院校服务“一带一路”呈现区域特点,开放办学持续深化,境外办学更加多样化。

从报告中看出,政府责任是高职院校发展的环境质量重要方面。产教融合校企合作、教育脱贫攻坚等政策密集出台,优质院校建设成效显现,创新发展行动计划进一步落实。高等职业院校要进一步推进全员、全过程、全方位育人,将教师教书育人的责任意识落到实处;进一步加强师德师风教育和培养,全面提高教师教书育人能力;要积极融入区域产业发展战略,以产业发展需求为导向,加快专业内涵建设,提高人才培养质量。

评论:

高等职业教育质量年度报告,是对一年来中国职业教育的总结和展望,也是努力办有质量职业教育的衡量标准,在面对高等职业教育发展的新环境,在面对国际职业教育的大环境,中国的高等职业教育综合改革与本土实践的质量观正在逐步形成。

继续教育发展报告:办有质量继续教育的关键举措

新时代背景下,为什么要把质量提升作为高校继续教育创新发展的核心内容,这是因为继续教育对中国现代化建设,对中华民族的伟大复兴、和谐幸福都至关重要。从早期的函授教育到后来的现代远程教育,继续教育的发展状况大不相同。未来瓜分继续教育蛋糕的人越来越多,竞争对手不在限制于高校的继续教育部门,社会办学机构以及教育企业都会加入分其一杯羹,因此现阶段提升继续教育的质量是最重要的任务。今年3月,教育部办公厅印发了《教育部办公厅关于开展高等学校继续教育发展年度报告工作的通知》,首次在全国启动部署高校继续教育发展年度报告工作。山东省更是在2015年起就建立了山东高校继续教育质量年度报告制度,在全国继续教育提升质量、走内涵式发展道路的前列。

继续教育发展报告,是对为什么要办好继续教育,怎样办好继续教育的全面体检,

让全社会更加全面的认识和了解高校继续教育的情况,同时也让高校更加重视继续教育工作,认识到高校发展继续教育的主体责任和高校对于本校继续教育的定位,在发展本专科和研究生教育的同学,建设一流的继续教育,共同组建成高校的人才培养体系。

 继续教育发展报告,能让我们更加重视继续教育。联合国在2016年组织发布“教育2030行动框架”坚持教育是人的基本权利。随着工业社会向信息社会、知识经济时代的转型,人类历史发展的车轮快速转动,终身学习成为人们生存的基本需要,继续教育则是最应该承担终身学习也是最好的方式。国家财政部在今年5月发文,从2018年7月1日开始,会计从业人员强制参加继续教育,被称为史上最严继续教育新规,而这样的规定未来会涉及更多的领域,对终身学习的需求迫在眉睫。

 继续教育发展报告,对学历和非学历继续教育都有要求,更加规范了继续教育市场。目前高校继续教育的优势在于学历继续教育,非学历继续教育发展水平参差不齐。但是从高校继续教育的发展趋势看,未来非学历教育、成人培训对于高校的意义和作用将越来越大,报告的编制,有利于高校审视自己发展的不足,能够找准优势,突出特色,走特色化的发展之路。

 继续教育发展报告,强化了继续教育办学主体的责任。努力办好有质量的继续教育不再是一句空话,而是要拿出具体的数据作为支撑,加强继续教育的内涵发展,必须以市场为导向,在此基础上提升继续教育质量,这是继续教育持续发展的前提。北京师范大学副校长陈丽呼吁,高校继续教育的学生应与普通高校的学生坚持同一质量观,无论是用何种学习方式获得的文凭,含金量应该接近或一致。

   教育部职成司高等继续教育处处长高阳在天津市高等学校继续教育质量建设工作推动会上特别强调:发展年度报告工作的部署,吹响了新时代高校继续教育质量提升的集结号。希望能够通过今年的上下努力,写好高等继续教育奋进之笔,营造风清气正、优质公平的继续教育改革发展新生态。继教人要不忘初心,牢记使命,办好继续教育、加快建设学习型社会、大力提高国民素质,做出我们这一代继教人的努力,这是我们义不容辞的使命。

评论:

继续教育发展报告,既是总结也是展望,更是衡量继续教育办学的标准,也可作为反思和激励,鞭策我们每一位继教人在中国高校继续教育的发展道路上,努力办有质量、有担当、有温度的高校继续教育,把握和提成高校继续教育质量、建立健全质量保障制度,不断提升高校继续教育办学水平,为推动终身学习制度和学习型社会建设做出自己的贡献。

 

地址:郑州市嵩山南路140号 邮编:450052

2012-2013 河南工业大学继续教育学院 版权所有