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10月职业与继续教育新闻标题

作者:时间:2018-11-05点击数:

10月职业与继续教育新闻标题

领导参考第10期(总12期)              2018年10月31日

国内要闻

教育部副部长孙尧透露:“职教20条”即将印发

《信息技术 学习、教育和培训 在线课程》国家标准(GB/T36642-2018)发布,201941日实施。

《教育部办公厅关于举办2018年全民终身学习活动周的通知》(教职成厅函〔201842号)要求,决定于1025日在浙江省宁波市举办2018年全民终身学习活动周全国总开幕式。

人社部印发《技能人才队伍建设实施方案(20182020年)》

人社部、国资委发文推进技工院校与国有企业开展校企合作

教育部发布《关于开展职业教育校企深度合作项目建设工作的通知》

第十一届中德应用型高等教育研讨会召开教育部办公厅下发《关于开展2018年度网络学习空间应用普及活动的通知》,活动范围以职业教育网络学习空间应用普及为主,计划使师生网络学习空间开通数量新增1000万个。

教育部职业教育与成人教育司:关于编制、发布和报送高等职业教育质量年度报告(2019)的通知

人力资源社会保障部 财政部联合下发《关于全面推行企业新型学徒制的意见》,到2020年底,力争培训50万以上企业新型学徒。

2018年全国高等职业教育发展论坛暨先进制造及高端服务人才培养就业峰会在上海开幕。

国家开发大学:探索非学历继续教育新模式、新机制

行业报告:让人焦虑的在线教育

清华大学5年建设慕课258门:惠及全球800余万人

学堂在线与联合国可持续发展行动网络达成深度合作

全球第五大慕课平台FutureLearn寻求4000万英镑融资,开启学位变现道路

北京大学继续教育100周年纪念座谈会顺利举行

中国石油大学(华东):吹响继续教育高质量发展进军号角

清华大学继续教育学院:枕戈待旦,开启二次发展新征程

深圳:评职称要看“继续教育”学时年内需完成学时申报

河北省创新《高等职业教育创新发展行动计划》推进机制

河南省将招生1.2万名农民工接受继续教育

2018年郑州市暨惠济区全民终身学习活动周开幕式在郑州举行。本次活动周的主题为“服务国家中心城市建设,推动全民终身学习”

联合国教科文组织国际终身学习论坛举行

2019世界发展报告:人工智能致工作性质变革 需加大教育投入

8所高职获世界职教院校联盟卓越奖

世界职业院校与技术大学联盟在澳大利亚墨尔本揭晓了2018年卓越奖获奖院校名单,中国共有8所职业院校获奖

德国人为何甘愿做技工?

拉丁美洲开展职业教育领导力课程培训

法国采取多项举措加快人工智能发展

英国现代学徒制运行机制研究

“教育体系”看德国是如何创造“工业神话”的

媒体与学者视点

《人民日报》:慕课,给学习者更多可能

《中国教育报》:高校如何打造继续教育大平台

国家教育咨询委员会委员季明明:北京大学要引领终身学习和继续教育的发展

江西科技师范大学欧阳忠明:面对人工智能 职业培训以变应变

 

 

2018年10月职业与继续教育关键词

本月以下词汇作为2018年10月职业与继续教育关键词:国家标准、终身学习

 

国家标准:《信息技术 学习、教育和培训 在线课程》国家标准(GB/T36642-2018)发布,201941日实施。

国家市场监督管理总局、国家标准版管理委员会今日发布2018年第11号公告,批准发布《信息技术学习、教育和培训在线课程》国家标准。

该《标准》由清华大学等多家高校和教育企业联合研制,给出了在线课程和评价方案的信息模型和要素,规定了各要素的功能、属性以及相应的XML绑定。《标准》适用于对不同类型的在线课程开展建设以及评价,适用于需要开放共享和在不同平台间迁移的在线课程的设计、资源开发。该《标准》将于2019年4月1日正式实施。

《在线课程》国家标准主要包括三个部分:在线课程信息模型、在线课程评价方案信息模型、对在线课程运营平台的要求。

一、在线课程信息模型

在线课程信息模型包括课程概要与要求、学习活动设计、测试类学习资源文件集、非测试类学习资源文件集、课程讨论区、知识点集、教学分析报告以及扩展八个方面。

其中,在线课程的核心,是学习活动设计。其主要数据元素的结构包括元素据和学习活动元素两部分。

学习活动主要包括了本学习活动所需的学习课程讨论区链接、资源链接、本学习活动所需的依存环境描述。并且每一个学习活动都可以有相应的子学习活动,学习者需要完成每一个学习活动来完成课程从而完成学习目标。设置子学习活动,将教学目标细分,从而使学习者得以更顺利地完成整个学习任务。

二、在线课程评价方案

在线课程评价方案包含四个评价维度,分别是:课程信息完善度、课程的建设和维护、课程设计和课程参与度。其中的重点是课程设计和课程参与度,这两个维度分别占到了40%的权重,课程信息完善度及课程建设维护各占10%。其中在课程设计方面,需要关注以下:

1、学习知识点的时长是否合理。

2、学习活动的时长和学习者的实际投入是否一致。

3、较难的学习活动是否有充足的投入。

4、学习活动的人数参与情况。

其中所提到的课程参与度包括人员参与度、视频参与度、习题参与度、讨论区参与度与考试参与度。

具体到指标层面,《在线课程》标准强调以下指标:

1、过程评价指标:追踪记录学习过程,包括各单元的学习情况和掌握程度,形成学习者可以随时查看的报表。

2、交流协作指标:结合主要课程内容设计需要学习者讨论或协作解决的问题,讨论交流可以借助教学平台提供的交流功能实现。

3、内容交互指标:课程应提供充分的交互机会,引发学习者对学习内容的积极投入、操纵和思考。

4、学习者控制指标:在学习过程中,学习者能按照自己的需要对学习环境进行个性化定制,控制学习进程,选择和组织学习内容。

5、媒体选用指标:适当运用文本、图表、图像、音频、视频、动画等媒体形式表示课程内容。

6、学习帮助指标:在整个学习过程中,学习者能获得适应性学习指导和帮助。

7、学习目标指标:目标层次上,各主要单元的学习目标包含应用、分析、综合、评价等高层次要求。

8、动机兴趣指标:采用适当策略吸引学习者的注意力,激发和维持学习者对课程的学习动机和兴趣。

9、练习反馈指标:课程应提供不同层次的练习,让学习者应用知识并得到有意义的反馈。

三、对在线课程运营平台的要求

除了上述的评价方案和指标要求外,《在线课程》标准还对课程运营平台提出要求。标准指出,在线课程平台应实现在线课程学习者、教学团队、管理者的相关功能操作,支持各种客户端设备包括移动设备的访问。为满足教学团队的要求,在线课程平台应支持备课、开课、课程资源管理、数据统计分析等功能。为满足学生的要求,在线课程平台还应支持选课、学习、交流、获得证书等功能。

此外,在线课程信息安全保障方面,标准要求,平台应遵守国家网络与信息安全管理规范,建立安全保障体系,对网络、内容、数据、运行及服务进行管理规范。

评论:

在线课程因其灵活性、丰富性、反复学习性等特点受到众多学习者和学校的青睐。不过随着在线课程的发展,大家发现在线课程并不是将传统教室中的课程录像原封不动的传到网上,而是需要根据在线学习者的特点专门设计和制作,随着《标准》的发布,未来在线课程将迎来结构调整,优化提升,尤其是学习者的参与度将会大大提高。

 

终身学习: 2018年全民终身学习活动周1025日在浙江省宁波市举办

2018年全民终身学习活动周全国总开幕式在浙江宁波举行。本届活动周由教育部职业教育与成人教育司、中国成人教育协会主办,以“服务国家重大战略、推动全民终身学习”为主题,将新时代中国特色继续教育推向新的发展阶段。

本届活动周强调,要把深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神作为当前和今后一段时期各地各部门的一项重要政治任务,必须坚持以人民为中心发展教育,要把努力让每个人享有受教育的机会,加快建成伴随每个人一生的教育,加快建成平等面向每个人的教育,加快建成适合每个人的教育,加快建成更加开放灵活的教育作为发展新时代继续教育的工作目标和根本遵循。要大力发展继续教育,办好老年教育和社区教育,推进学习型城市等各类学习型组织建设,要充分发挥全民终身学习活动周平台作用,以更高远的历史站位,抓住机遇,超前布局,服务国家重大发展战略,推动全民终身学习,营造人人皆学、处处能学、时时可学的环境,加快推进学习型社会建设和学习大国建设,奋力办好新时代中国特色继续教育。

“终身学习作为实现可持续发展基本路径:概念、政策及战略”为主题的联合国教科文组织国际终身学习论坛,于10月18日在上海开幕。论坛持续三天,是联合国教科文组织首次在我国举行的国际终身学习领域最高级别的专家会议。联合国教科文组织终身学习研究所所长David Atchoarena作了题为《从联合国2030可持续发展议程审视终身学习的综合治理》的主旨演讲。

联合国《2030年可持续发展议程》将教育和终身学习作为可持续发展的重要驱动力,认为可持续发展的多方面性与广度对终身学习的方法提出了要求,传统的教育管理方式已经不能有效推动终身学习发展,需要建立一个新的综合治理模式。围绕这一主题,大会设置了四场重要研讨议程,分别是:从治理的角度理解终身学习、全部门和跨部门治理终身学习、以多层次的治理方式实现终身学习和以伙伴关系实施终身学习。这些战略性问题的深入研讨,有效指导联合国教科文组织成员国将终身学习纳入到其教育和国家发展政策之中。各国代表提出了关于终身学习治理的新见解和新模式,并就终身学习如何促进性别平等,如何支持包容性数字化转型,建立灵活学习途径的重要性,以及从地方层面如何更好的推展终身学习进行研讨。

2018年郑州市暨惠济区全民终身学习活动周开幕式在郑州举行。本次活动周的主题为“服务国家中心城市建设,推动全民终身学习”。郑州市政府副秘书长柴丹在讲话中提出,“全民终身学习活动周”是建设学习型社会的特色品牌和重要载体。五年来,我市紧紧围绕“学习型社会建设”的任务,以社区教育为载体,不断探索创新,在推进全民终身学习、构建终身教育体系方面取得重要进展。全民学习、终身学习的社会氛围日益浓厚,社区教育及各类继续教育蓬勃发展,办学及服务体系不断完善,学习型组织持续增加,市民整体素质日益提高,在推动社区文明和谐及我市经济社会繁荣发展等方面发挥重要作用。

评论:

“中国要永远做一个学习大国”,终身学习不但是实现学习大国的根本,终身学习更是革故鼎新,推动创新的根基所在。创新凭借终身学习,大到可以改变人类命运,小到可以改变每一位社会成员的发展,进而成为服务国家战略任务重的重要组成部分。因此终身学习理念是支持人类进步的正能量,具有强大的生命活力。

 

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